相信每一個(gè)寶寶都會(huì)擁有各式各樣的玩具，親戚朋友們都送來(lái)一大堆，不過(guò)，爸媽別以為寶寶的童年擁有越多的玩具，寶寶就會(huì)更加開(kāi)心。其實(shí)太多的玩具反而會(huì)影響寶寶的認(rèn)知能力。

隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在小孩子的玩具和過(guò)去的已經(jīng)不能相比了。各式各樣的玩具讓爸媽挑得眼花撩亂，家里的玩具更是越積越多。但各位爸媽要注意，玩具太多反而會(huì)影響孩子的認(rèn)知能力！

一項(xiàng)關(guān)于學(xué)齡前兒童教育計(jì)劃的研究結(jié)果顯示，給孩子過(guò)多的玩具或不適當(dāng)?shù)耐婢邥?huì)損害他們的認(rèn)知能力，因?yàn)樗麄儠?huì)在如此多的玩具面前顯得無(wú)所適從，無(wú)法集中精力玩一件。不僅如此，英國(guó)牛津大學(xué)教育心理學(xué)在進(jìn)行相關(guān)研究后也指出，那些玩具較少的孩子，由于父母與他們一起閱讀、唱歌和游戲的時(shí)間會(huì)相對(duì)更多，所以他們要比那些家境優(yōu)越、玩具成山的同齡小朋友智力水平高。

玩具太多會(huì)帶給寶寶更多的選擇，對(duì)這個(gè)世界充滿好奇的寶寶當(dāng)然不能放過(guò)任何一個(gè)有趣的東西。結(jié)果，寶寶就無(wú)法集中精力玩一種玩具，這個(gè)玩一下，那個(gè)玩一下，結(jié)果是什么都沒(méi)有完成，只停留在擺弄階段，自然也就無(wú)法收到玩具帶來(lái)的早教效果。

寶寶在兩歲之后就會(huì)開(kāi)始比較不同物品的異同，寶貝開(kāi)始為周?chē)澜缰械牟煌锲贩诸?lèi)并根據(jù)它們的用途來(lái)理解其相互關(guān)系。假如孩子擁有太多玩具他就不會(huì)仔細(xì)去辨別A玩具和B玩具的異同，更別談試圖理解它們之間的相互關(guān)系了。所以，太多的玩具對(duì)寶寶的認(rèn)知能力發(fā)展反而起到反作用。

一般來(lái)說(shuō)，在某階段，適合的玩具有兩三樣就夠了。玩具的作用主要是輔助、促進(jìn)孩子生理、心理發(fā)育，它不在數(shù)量，而在于是否適合。所謂適合，一是要適合這個(gè)年齡段，二是要能起到促進(jìn)孩子在此階段正常發(fā)育的作用。

比如，1歲左右的孩子正在學(xué)走，這時(shí)，就需要一件拖拉鴨玩具，它能發(fā)出響聲，刺激孩子興奮起來(lái)，有利于鍛煉其行走能力。如果你家寶寶的玩具有很多，那就分門(mén)別類(lèi)將玩具收起來(lái)。

如果沒(méi)有分門(mén)別類(lèi)放好，只是把玩具隨便地丟在一個(gè)桶里，久而久之，這桶玩具就被當(dāng)成了廢物，孩子不清楚桶里都有什么玩具。每次給寶寶1~2件玩具，等寶寶將手頭的玩具玩膩了，再拿出新的來(lái)給寶寶玩，讓孩子覺(jué)得有新鮮感。

既然如此，為寶寶挑選玩具就應(yīng)該針對(duì)孩子的發(fā)育特征，挑選最適合的玩具，下面我們一起來(lái)看看各階段寶寶都需要些什么玩具吧！

1-2歲寶寶：

這時(shí)寶寶的運(yùn)動(dòng)和感覺(jué)能力提高，多數(shù)寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)了走路，活動(dòng)能力大大加強(qiáng)了。此時(shí)可為寶寶置備一些玩具電話、皮球、畫(huà)板、寫(xiě)字板等;稍接近2歲的寶寶，適合玩智力積木、小動(dòng)物、交通工具、圖書(shū)等提高認(rèn)知能力和語(yǔ)言能力的玩具。

2-3歲寶寶：

寶寶已經(jīng)走得很穩(wěn)了，熱衷于“搬家”游戲，這時(shí)的寶寶開(kāi)始有興趣玩一些智力玩具。此時(shí)，拼接、拼搭類(lèi)的玩具非常適合寶寶;字母、單詞、寫(xiě)字板同樣適用;邏輯推理類(lèi)玩具也開(kāi)始讓寶寶感興趣了?？傊@個(gè)階段寶寶需要一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。

3歲及以上寶寶：

三歲以后寶寶已能行走自如，智力玩具依然是必需的，另外，同樣重要的是要鍛煉寶寶的體育運(yùn)動(dòng)能力，體育運(yùn)動(dòng)類(lèi)的玩具如保齡球、三輪車(chē)、溜冰鞋、各種球類(lèi)玩具、繩套、汽車(chē)等都適合寶寶玩耍。此時(shí)，玩具也開(kāi)始顯示出性別上的區(qū)別了。